Školní speciální pedagog (ZŠ 1.- 9. roč.)
| Mgr. Ivana Peltanová | ||
|
konzultační hodiny: |
po předchozí telefonické, osobní nebo písemné domluvě |
telefon: 702 185 726 |
|
místnost: pracovna č. dveří 76 (II. stupeň, přízemí) |
e-mail: ipeltanova@zskucb.cz |
|
- Podílí se na vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálně pedagogické péče.
- Identifikuje žáky s potřebou podpůrných opatření a realizuje na škole výuku předmětů speciálně pedagogické péče.
- Provádí, event. zajišťuje krátkodobou i dlouhodobou individuální práci se žákem (speciálně pedagogické vzdělávací činnost, reedukace).
- Participuje na vytváření individuální vzdělávacích plánů a plánů pedagogické podpory s třídními učiteli a asistenty pedagoga.
- Průběžné vyhodnocuje účinnost navržených podpůrných opatření, dle potřeby navrhuje a realizuje jejich úpravy.
- Společně s učitelem upravuje výstupy v souladu s rámcovým vzdělávacím programem a schopnostmi žáka.
- Aktivně komunikuje a spolupracuje s ostatními členy školního poradenského pracoviště (zejména s výchovným poradcem, školním psychologem a metodikem prevence).
- Poskytuje konzultace a vedení žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (žáci nadaní, žáci se zdravotním postižením, s vývojovými poruchami učení – dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, s poruchami pozornosti – ADD, ADHD, PAS nebo se žáky neprospívajícími z jiných důvodů – dlouhodobá nemoc, sociální znevýhodnění, nedostatečná znalost českého jazyka apod.)
- Navrhuje úpravy školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických materiálů pro žáky se SVP
- Metodicky vede asistenty pedagoga a v rámci poradenských služeb nabízí učitelům podporu při správném nastavování spolupráce s asistenty.
- Komunikuje s rodiči žáků (zákonnými zástupci) a konzultuje navržená podpůrná opatření.
- Poskytuje konzultační a poradenskou činnost pro rodiče žáků (zákonné zástupce).
- V případě potřeby spolupracuje s PPP, SPC a dalšími poradenskými zařízeními.
- Vede písemnou dokumentaci o své činnosti.
